兩年前，張穎剛進(jìn)大學(xué)，經(jīng)常給自己的高中母校辟謠。

她跟同學(xué)們解釋?zhuān)馑袑W(xué)跑操時(shí)不會(huì)邊跑邊背書(shū)，也不是人跟人之間緊貼著沒(méi)有空隙。

也解釋?zhuān)馑袑W(xué)并不是指衡水的所有中學(xué)，而是衡水中學(xué)和它參辦的衡水市第一中學(xué)。衡中人把前者稱(chēng)為北校區(qū)，后者叫作南校區(qū)。

還解釋?zhuān)磕旮呖记笆忻嫔纤^的衡水密卷都是假的，他們的老師從未出過(guò)什么密卷。而且他們也不是外界所說(shuō)的只知道學(xué)習(xí)的書(shū)呆子。

張穎的經(jīng)歷，折射的是衡水中學(xué)自“出名”以來(lái)，在輿論場(chǎng)上面臨的常態(tài)—猜測(cè)、爭(zhēng)議。

有人指責(zé)它跨地區(qū)掐尖招生的方式，破壞了基礎(chǔ)教育的生態(tài)，也有人稱(chēng)它不過(guò)是一個(gè)盈利機(jī)構(gòu)。身在其中的人，則自認(rèn)因衡中得福，考上自己心儀的高校，人生軌跡得以改變。

爭(zhēng)議煙塵背后，衡水中學(xué)的學(xué)生，究竟是怎樣一種存在？

片 段

畢業(yè)兩年，張穎對(duì)衡中三年生活的記憶已經(jīng)有些模糊，回憶總是以片段的形式泛起。

在最緊張的高三，每次月考后，班主任在班會(huì)課上都會(huì)給大家放一首《光明》。

沒(méi)有人說(shuō)話，考得如意的人平靜地坐著，感到的是希望；考得差的人流著眼淚，將“雖然失敗的苦痛，已讓我遍體鱗傷，可我堅(jiān)信光明就在遠(yuǎn)方”這三句詞記在心里。

在張穎記憶里，這是能代表她高中生活的畫(huà)面，也是她離開(kāi)后對(duì)衡中的評(píng)價(jià)—給人希望、自信和讓人努力。

在張穎升入高二時(shí)，秦桑選擇從一所剛上了3個(gè)月的211高校退學(xué)，一個(gè)人拉著行李箱走進(jìn)了衡中南校區(qū)的校門(mén)。

想起在那里的8個(gè)月，腦海里首先出現(xiàn)的也是片段。

教室的窗戶很大，配著寶石藍(lán)的窗簾，陽(yáng)光可以微微穿透它，將窗外的樹(shù)影搖曳在上面。窗外是另一棟教學(xué)樓的紅墻，墻上寫(xiě)著“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。從秦桑的座位上望出去，看到的是“面向未來(lái)”。

她去衡中，就是為了追求理想中的未來(lái)。

今年剛畢業(yè)的許云，也有自己的回憶片段。他在一次考試中打翻了自己帶的開(kāi)水，燙傷了腳踝。班主任知道后，迅速出去買(mǎi)了燙傷藥，當(dāng)場(chǎng)蹲下來(lái)給他涂，而他則繼續(xù)考試。

打開(kāi)記憶匣子的一刻，張穎、秦桑、許云他們總會(huì)被高中生活里的溫暖、美好擊中，記憶慢慢展開(kāi)時(shí)，更多的細(xì)節(jié)才開(kāi)始顯露。

高三635班，145個(gè)人，那是秦桑讀書(shū)以來(lái)見(jiàn)過(guò)人數(shù)最多的班級(jí)。她聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這個(gè)大教室，是拆掉了兩個(gè)相鄰教室的隔墻拼成的。

坐在最后的同學(xué)看不清黑板上的字和老師的臉，所以在教室的中間，垂直地掛著兩塊大屏幕，將黑板上的內(nèi)容投影在其上，搭配著教室里的音箱，將“知識(shí)”傳給后面的人。

秦桑去復(fù)讀，比別人晚報(bào)到3個(gè)月，班主任沒(méi)有給她重新排學(xué)號(hào)，直接把一個(gè)退學(xué)女生的學(xué)號(hào)給了她。很長(zhǎng)的時(shí)間里，老師點(diǎn)名時(shí)都把她喊作“李雅婷”。

那些不熟的同學(xué)們也跟著喊她“李雅婷”。直到她成績(jī)排名到了30多名，老師和同學(xué)們才知曉她真正的名字。這樣的人不止她一人，來(lái)去頻繁，班里有十幾人的學(xué)號(hào)都是繼承而來(lái)，其中有些成績(jī)不突出的人直到最后離開(kāi)，真實(shí)姓名也不會(huì)被大部分師生知曉。

秦桑告訴南風(fēng)窗記者，那種感覺(jué)就像是“偷渡”，唯有強(qiáng)大，才能露頭。

賽 跑

每一天，都被規(guī)劃得滿滿當(dāng)當(dāng)。

張穎說(shuō)，在衡中的每一天從鈴聲開(kāi)始，在鈴聲中結(jié)束。這跟秦桑的講述一致，每天清晨5點(diǎn)40分，鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，起床。然后從床底下的大抽屜里取出提前疊好的被子放床上，再把床上蓋過(guò)的被子塞進(jìn)抽屜。

學(xué)校對(duì)內(nèi)務(wù)要求嚴(yán)格，起床后被子必須疊整齊，否則就會(huì)扣罰班級(jí)的分?jǐn)?shù)。為了節(jié)省時(shí)間和應(yīng)對(duì)檢查，每人準(zhǔn)備了兩床被子，一床提前疊好放在抽屜。

這一通操作后，有的同學(xué)會(huì)沖進(jìn)衛(wèi)生間里擦一把臉，有的含一口漱口水，然后就往外跑?！八械耐瑢W(xué)都是沖出宿舍的，沒(méi)有一個(gè)人是走的?！鼻厣Ｕf(shuō)，班主任總是提前到達(dá)，所以沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)希望被班主任看到自己是最后一個(gè)。

奔來(lái)的每個(gè)學(xué)生手里都帶著書(shū)本或?qū)W習(xí)資料，盡管候操的時(shí)間只有短短幾分鐘，但只要人群一站定，紛亂且大聲的背誦聲就會(huì)傳出。

早操后到午飯前的時(shí)間會(huì)被一節(jié)自習(xí)和4節(jié)課填滿。張穎記得，他們的自習(xí)要求“零抬頭”。若沒(méi)有必要的理由，埋下去學(xué)習(xí)的頭不允許抬起。幾乎沒(méi)人抱僥幸心理，因?yàn)槟悴恢喇?dāng)你抬起頭時(shí)目光會(huì)不會(huì)和巡視的班主任碰上，也不知道抬頭的時(shí)候有沒(méi)有人正盯著教室里的監(jiān)控。

課間也是被填滿的。秦桑說(shuō)，學(xué)校要求“無(wú)聲課間”，下課后不允許吵鬧玩耍。如果老師不拖堂，前幾分鐘總結(jié)課上剛講的內(nèi)容，后幾分鐘預(yù)習(xí)接下來(lái)的課。而且，大多時(shí)候，下節(jié)課的老師都會(huì)早到，因?yàn)檫@是學(xué)校倡導(dǎo)的。

跟時(shí)間的賽跑幾乎無(wú)處不在。

秦桑去衡中時(shí)，寄了一麻袋衣服過(guò)去，但一直到她離開(kāi)，只穿過(guò)3件。因?yàn)樾７缀鯖](méi)機(jī)會(huì)換下來(lái)，也沒(méi)有時(shí)間和心思去洗衣服。

秦桑洗衣服的周期是21天，不是懶，而是她們21天才放一次假，一次最多24小時(shí)，少的時(shí)候五六個(gè)小時(shí)。只有放假的時(shí)候她才有時(shí)間洗衣服。所以不管穿得多小心，21天后，校服胸前不是油漬就是墨跡。

許云買(mǎi)了3套校服來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題。一套穿臟了就換上另一套，3套足夠他撐住一個(gè)月。每次放假后，就把所有臟衣服帶到父母提前訂好的酒店洗干凈。

有些人會(huì)選擇在中午放學(xué)時(shí)洗衣服，但對(duì)秦桑而言，中午的時(shí)間只能是個(gè)“單選題”—吃飯、給家人打電話、洗衣服三者擇一，時(shí)間只有10分鐘左右。

中午12點(diǎn)下課后，沒(méi)人立馬沖向食堂，而是在教室學(xué)習(xí)到12點(diǎn)半左右才會(huì)離開(kāi)。在12點(diǎn)40分回宿舍的鈴響之前，他們必須要吃完飯趕到宿舍。秦桑說(shuō)，過(guò)程中都在跑，跑到食堂后，也沒(méi)時(shí)間慢慢挑菜，食堂阿姨會(huì)隨機(jī)給你打。

打到飯后，跟時(shí)間的賽跑并沒(méi)有緩速。秦桑會(huì)在5分鐘內(nèi)吃完飯，有些同學(xué)會(huì)更快，“厲害點(diǎn)的學(xué)生會(huì)端著盤(pán)子一邊吃，一邊往外走，走到回收餐具的地方，把盤(pán)子一扔，吃多少算多少”。

秦桑說(shuō)，她經(jīng)常在食堂看到一群人圍著餐具回收處的垃圾桶吃飯，“基本都是穿紫色校服的高三學(xué)生，他們覺(jué)得吃得差不多了，就把剩菜往垃圾桶一倒就走了”。這樣可以節(jié)省下找位子坐下以及吃完起來(lái)再走到餐具回收點(diǎn)的時(shí)間。

但許云覺(jué)得，這只是個(gè)人的選擇。他在衡中三年，從未端著盤(pán)子邊吃邊往外走，次次都是自己挑菜然后坐著吃完，再跑回宿舍。但洗澡的時(shí)間的確緊張，在高一高二的時(shí)候，他基本是放假才能洗澡。

有時(shí)，秦桑會(huì)在中午選擇洗澡而放棄吃飯，代之以餅干充饑。如果碰到同樣想洗澡的室友，就得跟她競(jìng)賽，“一下課我看到我室友也在跑，我就意識(shí)到她也要回去洗澡，然后我們倆就比誰(shuí)跑得快，可以先到宿舍”。

在秦桑的印象里，自己和周?chē)耐瑢W(xué)們大都是頭發(fā)油油的，臉上會(huì)長(zhǎng)痘。夏天教室里會(huì)有一股明顯的異味，但每個(gè)人的精神狀態(tài)是飽滿的。沒(méi)多少人過(guò)多在意自己的形象，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)候看不到自己是什么模樣，“根本沒(méi)有時(shí)間照鏡子”，秦桑說(shuō)，她記得每次自己去水房洗衣服的時(shí)候，才會(huì)看看鏡子里的自己，看看臉上又長(zhǎng)了幾顆痘。

?競(jìng) 爭(zhēng)

盡管秦桑們與時(shí)間的賽跑如此激烈，但有個(gè)時(shí)間永遠(yuǎn)是充足的—睡覺(jué)。中午必須保證50分鐘的午休，晚上10點(diǎn)宿舍熄燈，之后便不能再講話，也不準(zhǔn)有光亮。

秦桑說(shuō)，學(xué)校為了防止學(xué)生們回宿舍后偷偷學(xué)習(xí)，宿舍里沒(méi)有桌子，也沒(méi)有插座?！叭绻愦騻€(gè)手電筒在被子里看書(shū)，被老師發(fā)現(xiàn)了是要寫(xiě)檢討的，嚴(yán)重的會(huì)被要求回家反思一周?！?/p>

回家反思是衡中最“殘酷”的懲罰，尤其對(duì)高三的學(xué)生而言。一周不上課，會(huì)落后不少進(jìn)度，課桌上的試卷也會(huì)堆滿，焦慮感會(huì)成倍地增加。

高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，使得“跑”成為衡中學(xué)生的日常。

秦桑說(shuō)，在學(xué)校里做任何事情幾乎都是跑著去的。“只要不是在人多到跑不動(dòng)的地方，你就一定要跑起來(lái)，沒(méi)有走的時(shí)間?！睆埛f記得，盡管學(xué)校喇叭里會(huì)放“不要奔跑”，巡視的“小黃帽”也會(huì)監(jiān)督學(xué)生們?cè)谙抡n后不要沖刺，但在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏下，他們慢不下來(lái)。

追趕，因競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。從入學(xué)那一刻，競(jìng)爭(zhēng)就已經(jīng)開(kāi)始。每個(gè)人的學(xué)號(hào)是自己入學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锏呐琶?，每一次考試后，?duì)照著自己的學(xué)號(hào)和排名，進(jìn)步或退步便一目了然。每隔一學(xué)期，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)期內(nèi)的綜合成績(jī)排名，對(duì)學(xué)號(hào)進(jìn)行新的調(diào)整。

每個(gè)班級(jí)也有自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，稱(chēng)作對(duì)手班。

秦桑記得，每一次月考之后，班主任和科任老師都會(huì)全方位對(duì)比他們班和對(duì)手班的成績(jī)數(shù)據(jù)。“在數(shù)據(jù)方面衡中做得很可怕，平均分的比較已經(jīng)不興用，而是各種向度對(duì)比的復(fù)雜表格?！?/p>

秦桑說(shuō)，老師們將成績(jī)對(duì)比精確到了小數(shù)點(diǎn)后兩位，對(duì)比的項(xiàng)目甚至小到某道題目的具體得分。既有跟其他班級(jí)和班內(nèi)同時(shí)期的比較，也有跟過(guò)往歷次考試的比較。

張穎還見(jiàn)過(guò)那種對(duì)手班之間互相放狠話的情景。在他們?cè)驴己蟮囊还?jié)班會(huì)課上，對(duì)手班幾個(gè)同學(xué)就走上講臺(tái)說(shuō)些下次考試一定會(huì)超過(guò)他們之類(lèi)的“狠話”。當(dāng)然，他們也會(huì)予以“回?fù)簟?。但這并非常態(tài)，“實(shí)在激不起大家熱情時(shí)才會(huì)這樣干”。

進(jìn)入高三后，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)明顯加劇，它通過(guò)急劇增加的考試次數(shù)體現(xiàn)出來(lái)。張穎告訴記者，到高三時(shí)，除了一個(gè)月一次的參照高考的月考外，每周還會(huì)有周測(cè)?！爸苋兄苤袦y(cè)，周五有周五測(cè)，周一晚上考語(yǔ)文，周二考數(shù)學(xué)?！痹谒挠∠罄铮呷笃诘拿恳惶鞄缀醵荚诳荚?。

?“所以到高考的時(shí)候一點(diǎn)都不緊張。”張穎說(shuō)。

老師也是這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)體系中的一部分。秦?，F(xiàn)在的大學(xué)室友木木也是從衡水中學(xué)畢業(yè)，她記得，老師或班主任所帶班級(jí)在年級(jí)中的排名，跟他們的績(jī)效考核是關(guān)聯(lián)的?！叭绻堑谝幻脑?，老師上完課就可以走，不用坐班，如果最后一名的話，需要在大會(huì)上做檢討，還要負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生?！?/p>

有時(shí)候，老師們的參與會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng)。木木告訴記者，這種情況因班主任而定。她高二升高三的暑假放了15天假，但他們班主任跟家長(zhǎng)建議，在酒店包個(gè)會(huì)議室，讓學(xué)生們留在衡水按照學(xué)校的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長(zhǎng)欣然答應(yīng)。

木木記得，當(dāng)時(shí)全班55個(gè)人，只有8個(gè)人回了家，其他人都放棄暑假留在了衡水。木木是那8個(gè)人之一。但就算回了家，班主任也要求她的作息跟學(xué)校一樣，讓她母親每天按時(shí)拍下她的動(dòng)態(tài)給班主任發(fā)過(guò)去。

衡中的校園，沒(méi)有邊界。

得 失

畢業(yè)兩年后，張穎現(xiàn)在回想起來(lái)的全是美好的東西，她說(shuō)3年的衡中生活留在心里的是“不怕吃苦，以及碰到困難時(shí)可以去應(yīng)對(duì)的精神，也有了不會(huì)被（困難）輕易嚇退的自信”。

現(xiàn)在她遇到一些難事，就會(huì)想：“這些跟我高中比，算得了什么？”

許云跟張穎的感受類(lèi)似，“能?chē)?yán)格按照計(jì)劃完成自己的事情，有充分的耐心做事，還能保持樂(lè)觀向上的心態(tài)”。

秦桑說(shuō)，她在衡中體驗(yàn)到了最純粹的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！霸谀莻€(gè)地方，你滿心滿眼只有一個(gè)目標(biāo)。它不是洗腦式的，就是你自己發(fā)自內(nèi)心地想要去沖?！?/p>

但在進(jìn)入新的人生階段時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)，有些東西是在衡中失去的。

對(duì)木木而言，在衡中的3年，她失去的是自我意識(shí)和對(duì)自己情緒的控制。“衡中沒(méi)有教會(huì)我們?nèi)绾胃约合嗵?，我們每天面?duì)的是考試成績(jī)，是高興或者憤怒的老師，唯一被忽略掉的就是自己。我們不知道怎么去面對(duì)和化解自己的情緒，所以只能一個(gè)人忍著?！蹦灸菊f(shuō)，“某天我很難過(guò)，我想哭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有時(shí)間可以哭。我很崩潰的時(shí)候，有時(shí)會(huì)躲在被子里哭，但又不敢出聲，因?yàn)槌雎暠煌饷胬蠋煱l(fā)現(xiàn)的話，你還會(huì)被扣分挨罰?！?/p>

秦桑在那8個(gè)月里失去了自己原有的活潑性格。那時(shí)，她會(huì)裝得比較呆，也會(huì)變得沉默，說(shuō)話時(shí)會(huì)主動(dòng)降低音量?！澳抢镄枰氖锹?tīng)話的、話少的、有上進(jìn)心的學(xué)生?！?/p>

畢業(yè)5年的樊中，有著跟張穎他們類(lèi)似的校園經(jīng)歷，也會(huì)懷念那時(shí)的老師和同學(xué)，但他說(shuō)自己對(duì)衡中沒(méi)有什么感情。因?yàn)樗チ舜髮W(xué)后對(duì)比發(fā)現(xiàn)，那3年抹殺了他對(duì)人生的規(guī)劃和在未來(lái)的更多可能性。

?“我覺(jué)得高中是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，而衡中讓你在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)完全與外面社會(huì)脫節(jié)，無(wú)法讓我明白自己喜歡什么，想要什么，擅長(zhǎng)什么。這些東西是我上大學(xué)后一兩年才開(kāi)始思考的。”樊中說(shuō)，當(dāng)時(shí)的他們并非沒(méi)有時(shí)間去想這些，而是沒(méi)有意識(shí)。

聲音有多種，張穎就沒(méi)覺(jué)得自己跟大學(xué)同學(xué)有什么差距，他們學(xué)校有好幾個(gè)衡中人，據(jù)她的觀察，他們?cè)诖髮W(xué)里表現(xiàn)得活躍、自信，而非沉默、孤僻。

采訪結(jié)束的時(shí)候，張穎半開(kāi)玩笑地叮囑了記者一句：“為我們學(xué)校（衡中）正名啊。”